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阳光穿过玻璃照进家里，户外确实很是温暖。可是由于新冠肺炎的存在，我和淘气的2岁宝宝只能宅在家中玩耍，他玩的很是开心，可是稍过一会儿就得再去吸引他的注意力。他很是喜欢蓝天和白云，所以我指着天空，然后叫他的名字。“看，这是蓝蓝的天，白白的云，多美啊！”他专注地看着窗外的天空，就在我以为他快要失去兴趣的时候，突然他指着天空说：“sky（天空）”。

是的，我确定这是他说的准确的一个英文单词，我开心的笑了，他的影象力还不错，这和我平时的教育是分不开的，这是一大进步。这一步讲明孩子取得种种小进步进入开始阶段。并在上幼儿园之前，他们的语言表达会与周围人的表达很是靠近。

研究发现：一般孩子在入学前说母语而且词汇量约莫有6000单词；能说结构完整的庞大句，能够形貌清楚自己的世界以及内部的结构；险些可以准确地发出母语里所有的读音；能够通过自己或是其他人的语言习惯学到新的和抽象的观点；可以通过阅读和书写学习语言；开始学习数学。学龄前是语言生长的重要阶段。孩子都是这样的，因为怙恃与他们的交流，让他们学会了正确的说话方式。

在早期教育中，不仅仅是语言，另有天赋和习惯造就都是不容忽视的，下面我们就来谈谈它们的重要性。一、早期教育对刺激孩子的语言生长至关重要。3T原则：创设良好的语言情况，开发孩子的智力。美国的萨斯金德提出了怙恃与孩子相同的“3T原则”：共情关注、充实交流和轮流谈话。

它随时随地都可以融入我们的生活，不管我们在讨论孩子的衣服颜色，书本的内容也好，或者圆柱状的物体时，3T原则都应到场其中。因而预料富厚的早教语言情况对于孩子的大脑发育至关重要。1、共情关注。

“共情关注”要求我们去有意识的视察孩子关注什么。等时机成熟，怙恃再和孩子讨论它，即对孩子的行为做出回应。

这就是通过怙恃的语言来开发孩子大脑的第一步。好比，我坐在沙发上，手里拿着一本《专注力贴纸书》。

我拍了拍沙发，并向孩子微微一笑。这个举动正是我向孩子发出信号：过来找妈妈玩贴纸。惋惜，孩子没有反映，继续摆弄着诺米骨牌。

这时，我说：“过来，这儿有本贴纸书，一起来贴。”看上去挺不错的，不是吗？有妈妈陪同，再加上一本贴画书。孩子还想要什么呢？实际上，我并没有觉察到孩子的兴趣，应该加入到孩子的队伍中。

体会到孩子的言语：“妈妈，快过来啊，诺米骨牌可有意思呢。”换句话说，这就是共情关注。

怙恃仔细地关注孩子的兴趣，再接着加入的话，不仅可以改善亲子关系，通过游戏中在互动中发生语言交流，提高孩子的游戏玩法，从而到达开发孩子大脑的目的。这一点有何等重要也就不用多说了。当怙恃到场到孩子的运动中，孩子的大脑相应的就会获得开发，因为大脑转移需要消耗一定的能量。

妈妈可以这样说：“宝宝，想不想听妈妈讲故事呢？”仔细地关注孩子的回应，纵然没有获得回应，也是应用“共情关注”有价值的体现，这样的回应在早期对于孩子的大脑发育和行为是很有须要的。综上所述，共情关注就是视察孩子的需求，明白孩子的行为体现，然后做出下一步的行动。制止孩子的情绪治理失控、学习能力弱等现象。所以，在孩子很小的时候就要共情关注，同时给予孩子努力的回应，提升孩子的未来社交能力和情商及认知力的生长。

2、充实交流。和孩子交流的目的是让孩子掌握各种词汇，并学会使用它们，恒久孩子的语言就会上升到崭新的高度，而且这种交流是双向的，还可以增进亲子关系和促进大脑发育。好比，你可以说：“你拿妈妈的包包做什么？”“你给妈妈找找钥匙。”“你拿家门钥匙开开门。

”不停天天这样的重复，和孩子举行语言和心情交流，让孩子接触到富厚的语言情况，并让孩子听懂和明白词义，逐步地孩子就用起来驾轻就熟了。等孩子大一点，还可以加入一些动词、形容词等来拓展孩子的语言表达。

另外美国研究讲明：如果家庭成员和孩子交流许多，孩子就会说差别的内容，也会使用差别的方式和大量的词汇，孩子也就能由此更好的学习语言。所以，怙恃平时在孩子有了一定基础的交流模式下，去拓展一些更庞大的交流形式，到达充实交流的目的。3、轮流谈话。

轮流谈话是至关重要的一个环节，对开发孩子的大脑起着决议性作用。接下来怙恃该如何做到轮流谈话呢？首先，怙恃共情关注孩子的兴趣，然后和孩子举行充实交流，最后怙恃和孩子提倡谈话互动，等候孩子的回应，或反之。

从婴儿期的哭声交流到语言交流，这个历程可以让孩子接触到更多的词语，但期间一定给出孩子回应的时间，才气到达事半功倍的效果。在轮流谈话中，接纳“是什么”、“为什么”“怎么办”的开放式交流，就可以让孩子的思想自由放飞了，然后做出种种回应，这样不仅可以造就孩子的独立思考问题能力，还能引发孩子的缔造力。

3T原则不仅可以运用到和孩子的日常对话中，还可以运用到孩子的阅读或其他学科中，好比共情关注孩子阅读中的关键，充实交流书中的内容，并在轮流谈话中抛出问题引发孩子思考，从而在阅读中让孩子学到知识。二、早期教育是开发孩子的潜能的重中之重。1、“天赋递减规则”——赶早教育，掘客孩子的潜能。

研究发现人的天赋是随着年事的增大而递减的，教育开始的时间越晚，孩子最终所能发挥的潜能就越少。所以说，关于孩子的语言天赋，越早开发越好。在孩子的早期教育中，如果怙恃注重教育，其中语言是一个很重要的方面，那么孩子的天资就可以充实发挥，甚至可到达满分的能力；如果放任不管，那只能成为具有40分能力的人，只发挥出一小部门潜能。

可是如果抽时间给孩子高质量的陪同，举行适当教育，孩子的能力就可以到达80分左右。掌握住这个语言的关键期就是在孩子的6岁之前，一旦错过，纵然在理。

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